从多个角度，回望过去一年里校园内外的变化。

　　从暑假作业看变化今年，实验二小五班的学生领到了一份特殊的暑假作业。没有练习册，也不再是试题卷，数学老师钦夏芸要求孩子们以4~6人为一组，运用这个学期学到的长方体与正方体知识，在广泛调查收集城市发展数据的基础上，以“规划师”的身份创造自己心目中的城市模型。钦老师说，这一份作业，不仅涉及数学知识，还包含了美术、科学、语文等元素：“现在我们数学作业不再是以前纸笔的形式，而是要更多考验学生的思维能力，一方面是巩固数学知识，另一方面是培养学生的动手能力和学生之间的交流能力、合作能力。”这样一份特殊的暑假作业，其实也是学校贯彻落实“双减”政策的一个缩影。作为县作业改革试点学校，在过去的一年里，实验二小把握核心素养立意的主方向，以语文、数学、英语为第一梯队，结合平时的单元教学，开展一个大单元统摄观念之下的作业设计，打破了原有学科之间的壁垒，更多以课外实践的形式，实现书本知识与生活的链接。“作业难度对我来说没怎么变，但作业形式多样化了，就比如要求我们动手的作业比较多。”学生江煜说，如今老师布置的作业，往往十分新奇，大家做作业的兴趣被激发出来。学校副校长施月红表示，“双减”政策并非只在于“减”，更多的是对一线教师提出了更高的要求，各学科的教学将更具整体性，教学模式更具创新性，始终坚持把知识为生活所服务这样一种意识，渗透到日常教学的点点滴滴，“不再唯书本、唯分数，更重要的是学以致用，为了以后更好进入新的学习征程，为全面发展、五育并举打好小学阶段基础。”劳动教育正式“上线月，教育部发布有关政策文件，从2022年秋季学期开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。为此，不少学校在落实“双减”政策的过程中，把劳动教育作为其中的一项重要内容。在长兴一小五年级学生闵昱家中，他正跟随奶奶学习包饺子的技巧。今年暑假，根据劳动教育的要求，学校把暑假作业的主阵地从书房转移到了厨房，要求不同年龄段的学生相应地学会一项食物的制作，并在开学之后进行展示，“上次在实践中心基地包饺子的时候，我把饺子包成了小笼包，但是今天在奶奶的帮助下，我包的饺子虽然露馅了，但也算成形了，有点自豪。”从书桌上的文山题海，到砧板上的切洗削剁，孩子开始掌握更多的生活技巧，家长有了更多的亲子时间。不仅仅是书桌前的简单陪伴，而是有了更长更深的参与。“我们的孩子总要生活的，总要有自己的能力的，劳动教育课程就很好地诠释了这个层面，让他们从小就能够学习自主自立以及走向社会的能力。”家长刘亚琴对于孩子的变化十分欣喜。从教培班到兴趣班在长兴街头某健身俱乐部，家长张雯雯正在给孩子报名暑期夏令营。她告诉