从教二十几年，我来谈谈我的看法。

　　小学生，尤其是低年级学生思维形式以直观形象为主。幼儿开始认识事物时都是以直观形象为主，比如认识“苹果”，我们都是拿实物让孩子认识的，不可能让孩子认识汉字“苹果”，然后通过实物认识汉字“苹果”。小学生一年级开始学数字“123456789”，也是通过实物来认识的。学习“10以内加减法”，首先是通过实物加减，然后用掰手指的方法计算。

　　逻辑思维能力训练慢慢的来。

 

　　由直观形象思维到抽象逻辑思维是一个渐变过程，要加强训练，要注意方法，不能操之过急。