芯片行业创业热潮里，国内芯片设计初创企业大量涌现，各地纷纷增建晶圆厂，带来巨大人才缺口。当前集成电路人才供给面临哪些短板？高校如何培养市场所需的集成电路人才？研究所里能够创造出颠覆性新技术的创新型人才又该如何培育？

　　复旦大学微电子学院副院长周鹏日前在接受专访时表示，当前集成电路人才供给主要面临结构性失衡、人才流失、产教融合待提高三大短板，弥补几十万人才缺口非一朝一夕之事。当下为了解决芯片产能问题，需要专业的技术型人才；为了攻克“卡脖子”难题，也需要创新型人才。无论哪种培养，都需物理、化学、材料、电子、工程等知识。创新型人才的培养也要创造平等自由的空间，每个人都应该具有质疑的态度。而对于有意进入半导体行业的年轻人，应时刻关注微电子国内外技术的最新进展，并培养自身的动手能力与创新意识。周鹏表示，以复旦大学为例，复旦在2020年开展“集成电路科学与工程”博士学位一级学科试点建设，人才培养力度逐年加大，为此下了很大功夫，也获得了不错效果。但集成电路是知识密集型行业，全方位的集成电路人才培养是一个长期过程。而企业对人才的需求更迫切，远水解不了近渴，因此许多企业短期内倾向于引进人才、高薪挖人。

　　不过，要根本上解决人才问题，还需要政府、高校、企业长久的共同努力。周鹏说，当前高校人才培养计划、内容和企业对人才知识结构的期待仍有差距，并且毕业生的实操能力和实际工程经验匮乏，这一问题在工艺领域更明显。他建议高校和企业之间加强联系，企业为学生提供更多实习机会和前沿项目，高校围绕工程实践需求，针对性地教育改革，加强人才实践能力。

　　创新型人才的培养要更注重理论基础和创新能力，围绕全球最先进的科学和技术，锻炼自主创新能力。“科研就是将一个大问题拆分为数个小困难逐个击破的过程。在解决困难的过程中、在课题讨论的过程中，老师们应引导学生们发散思维，不局限于现有框架的束缚。鼓励他们保持好奇心、多提问、多尝试。突破常规是科研的常态。”周鹏认为，要创造平等自由的空间，每个人都应该具有质疑的态度。

　　“短时间内只通过高校培养足够的产业人才是不太现实的，也并不是所有工种都只能通过教育体系来培训。”周鹏表示，市场上也有一些培训机构可以提供有针对性的短期培训，补足高校教育短板，在短期内缓解行业的“用工荒”。“至于完全解决人才短缺问题，还需要长期的努力。”

　　周鹏长期从事集成电路新机理、新材料及新器件研究，技术主要发表在自然-纳米技术、自然-电子学、国际电子器件大会等，在新原理存储技术、新材料应用方案和异质结新器件及先进工艺三个方面展开研究，主要代表性成果有：发明了高速与非易失兼得的新型电荷存储器；实现了高面积效率单晶体管逻辑原位存储及电路；获得了高性能存储器件、高效率算法和验证性芯片。

　　周鹏团队曾和中国科学院上海技术物理研究所胡伟达研究员合作，在智能运动探测领域取得了性进展，相关论文《面向运动探测识别的“全在一”二维视网膜硬件器件》去年11月在线发表于国际顶尖期刊《自然·纳米技术》。双方合作研制的器件真正实现了动态感知、存储、计算一体化，首次在时间尺度上进行图像处理。

　　：根据《中国集成电路产业人才发展报告》，2020年，我国集成电路相关毕业生规模在21万左右。另有数据显示，2021年我国芯片设计企业超2800家。而我国集成电路行业人才缺口仍超20万人。产业界面临人才缺乏、高薪挖人等现象，从您的角度而言，高校集成电路人才培养情况如何？

　　针对人才问题，国家出台政策，高校纷纷加大培养力度。以复旦大学为例，复旦于2020年开展“集成电路科学与工程”博士学位一级学科试点建设，人才培养力度逐年加大，为此下了很大的功夫，也获得了不错的效果。

　　但集成电路是知识密集型行业，全方位的集成电路人才培养是一个长期的过程，培养一批优秀人才队伍来弥补几十万的人才缺口非一朝一夕之事。而企业对人才的需求更为迫切，远水解不了近渴，因此许多企业短期内倾向于引进人才、高薪挖人。但要根本上解决人才问题，还需要政府、高校、企业长久的共同努力。

　　二是集成电路行业人才的流失问题。全国集成电路相关专业每年的毕业生规模在20万左右，但以2020年为例，仅有13.77%的学生在毕业后从事集成电路相关工作，许多学生倾向于转行薪资更高、工作机会更多的互联网行业。

　　此外在集成电路行业内，设计业、制造业和封装测试业的人才结构也存在一定的不均衡问题。芯片设计行业薪资水平高、从业人数最多、增长也最快。但芯片制造和封装测试也是半导体行业中重要的一环，也应该给予足够的重视。

　　：集成电路是一整个体系，包括软件、硬件、系统，各方面的人才都需要。另一方面，芯片人才培养周期也长。从短期和长期来看，包括人才数量、质量，集成电路人才如何培养？除了引进人才、企业培养，高校如何培养市场所需的集成电路人才？

　　对于技术型人才，在培养过程中最重要的是提高他们的实践能力。除了教授理论课程以外，还需要围绕市场需求，有针对性地开展技术培训，同时和企业紧密联系，为学生提供实习和接触实际项目的机会，这样才能培养出真正满足市场需要的人才。

　　：您提到了创新型人才。有业内人士也表示，我们最终缺的人才是真正的创新型、研发型人才，也就是高校、研究所里能够创造出颠覆性新技术的人才。这类人才创造的新技术能让人眼前一亮，也许当下无用，但未来能成为突破性的技术。对于高校而言，这类高端人才如何培养？怎样构建一种适合的科研环境让这类人才能够作出突破？

　　科研就是将一个大问题拆分为数个小困难逐个击破的过程。在解决困难的过程中、在课题讨论的过程中，老师们应引导学生们发散思维，不局限于现有框架的束缚。鼓励他们保持好奇心、多提问、多尝试。突破常规是科研的常态。

　　而科研的环境，我认为最关键的是创造平等与自由的空间，让大家能自由地进行探讨。在科研讨论中不分老师学生，每个人都应该具有质疑的态度。而在科研讨论甚至辩论中，学生们也会从不同逻辑来思考问题。有的时候，许多振奋人心的突破正是源自于这样多角度、深度的讨论当中。

　　：重设计、轻制造是当下集成电路教学中存在的问题。有院士提到，90%的教学内容是设计，但制造也是集成电路产业重要一环。一名成熟的工艺工程师，培养周期起码需要3-5年。这样的人才如何培养？高校与产业界如何打通产学研通道，联合培养人才，避免与产业实际脱节？

　　正如上面提到的，工艺工程师不仅需要多个学科背景知识的加持，同时还应该在理论学习的过程中加之实践与创新。而高校与产业界之间是存在一定的隔阂，事实证明只有通过不断加强科研高校院所与产业界的互动合作，多进行沟通了解才有望解决这个问题。

　　公司向高校阐明技术难点与需求，高校设定科研目标并根据成果对公司给予建议与指导。这个过程中，不仅高校产出的成果可以快速被产业界转换为产品，同时学生在这样双向培养的过程中也逐渐实现了高校与产业的对接。

　　其实国家已经出台了许多人才政策，例如设置了集成电路一级学科，紧密结合产业发展需求及时调整课程设置、教学计划和教学方式，努力培养复合型、实用型的高水平人才，加大力度引进顶尖专家和优秀人才及团队等。

　　对于年轻人来说，现在国内的半导体产业正在高速发展，是一个很好的机遇。但现阶段国内半导体行业还处于初始的阶段，依然面对着“卡脖子”的问题。因此行业对自主研发能力的要求较高。如果年轻人想步入半导体行业，应时刻关注微电子国内外技术的最新进展，并培养自身的动手能力与创新意识。