督导过程中，周围对个案进行了梳理，阐述了对个案的理解。针对个案实际，详细解读了早年依恋关系的质量对学生情绪情感以及人格健康发展的影响，学生情绪宣泄方式如何合理引导，关注学生的求助意愿与辅导目标之间的关系以及学生问题行为后的心理动机。同时也对受督老师后续的工作方向及策略做了指导。她强调，心理督导要注重保护来访者的隐私、尊重呈报个案的老师，充分认识督导知情同意的重要性。

　　此次督导活动有助于通州区打造一支能力强、业务精、素质硬的高水平心理健康教育师资队伍，对通州区心理健康教育工作的专业性、科学性和规范性有较好的促进作用。