一是着力“全景式”教学调研。坚持驻校蹲点，今年以来，组织上街区14名教研员对上街区9所小学，3所中学，2所高中进行深入调研，总计调研近200次，实现了教学调研全覆盖。以课堂教学“扶贫”为突破口，竭力帮助薄弱学校提高课堂教学质量，提升内涵品质与核心竞争力，助力教育均衡。

　　二是构建“立体化”发展平台。打破校际界限，成立2个教育集团，组建“双减”改革备课组，对薄弱学校开展定点送教活动。每学期开学初由教研员分学段指定备课主题，以集体教研、优课送教形式带动教师共同成长。同时，组建咨询组，开展同伴互助督导，以送教活动为平台和抓手，提高教学水平。

　　三是打造“多方位”教研体系。推进信息化进程，全面实现各级各类课题的信息化、网络化和过程化管理。加强区域课题研究成果的转化与应用，今年以来，先后开展典型经验介绍、教科研融合研讨、专家论坛等活动30余场次，对上街区教育系统优秀教科研成果进行推广，形成了“聚集问题-课题研究-成果推广”的工作思路。